Como hemos visto a lo largo del curso, cada país tiene su orientación y sus políticas públicas con respecto a la interculturalidad, me gustaría platicarles el caso México, aquí las políticas públicas están orientadas a la igualdad de oportunidades entre los pueblos indígenas del país, ya que históricamente han estado marginados política, social y sobre todo económicamente, ya que las regiones indígenas son las más pobres del país y se encuentran enclavadas en regiones de difícil acceso en donde hace falta mucha infraestructura, podemos hablar de que en muchas de las regiones indígenas de nuestro país no hay los servicios básicos de luz eléctrica, agua potable y drenaje.
Las políticas públicas sobre educación en las regiones antes mencionadas apuntan hacia la formación de docentes que cuenten con dos lenguas (el español y el dialecto que se hable en la región), ya que en algunas zonas los indígenas no hablan español. El problema es que la educación en los pueblos indígenas no trasciende el nivel de primaria.
La población indígena que desea continuar sus estudios más allá de la primaria generalmente tiene que salir de su comunidad, o bien cursar el siguiente nivel educativo en una modalidad que no atiende a los objetivos de bilingüismo e interculturalidad. Tampoco existen opciones de educación media superior y superior que respondan a las necesidades de las poblaciones indígenas o a las que éstas fácilmente puedan acceder. Por su parte, la educación para los adultos destinada específicamente a poblaciones indígenas se ha desarrollado muy poco. La actual administración tiene el propósito de comenzar a revertir algunas de estas problemáticas. Tienen el compromiso del cumplimiento de éstos 3 objetivos:
- El adecuado logro de los objetivos educativos nacionales para la educación básica entre los niños indígenas.
- El dominio oral y escrito de la lengua indígena del grupo de procedencia, así como del español.
- El conocimiento y la valoración de la cultura propia, así como el conocimiento y el respeto a las otras culturas que conforman nuestro país.
A todo esto y revisando los conceptos que hemos revisado en el curso, creo que a mi país aún le falta mucho por recorrer en materia de políticas públicas para una educación intercultural, y apenas se queda en principios de la multiculturalidad con enfoque asimilacionista hacia las culturas distintas y no un desarrollo pluricultural, considero que tenemos mucho que hacer en mi país para ayudar a toda la gente que lo necesita y sobre todo a cambiar esquemas de desarrollo, habrá que aportar cada quien su granito de arena.
